La gestion de la diversité linguistique et culturelle dans la classe de langues                                                        M.-C. Anastassiadi

Descriptif du cours : Cette unité d’enseignement a pour but d’approfondir les notions et les concepts didactiques liés à la gestion de la diversité / pluralité / hétérogénéité linguistique et culturelle des publics scolaires.
Compétences à acquérir: maîtriser des notions-clés théoriques ; être capable de tirer profit de la diversité linguistique et culturelle pour développer une compétence plurilingue et pluriculturelle.
Mots-clés : identité, altérité, diversité linguistique et culturelle, compétence plurilingue et pluriculturelle.
Modalités de contrôle des connaissances : Exposé / critique de lectures

Sociolinguistique et enseignement des langues
R. Delveroudi

Descriptif du cours : L’apport de la sociolinguistique à l’enseignement des langues ; la diversité du français et son insertion dans la classe de FLE.
Compétences à acquérir : Les étudiant(e)s ayant suivi ce cours seront en mesure de savoir, entre autres, ce qu’est la variation linguistique et le processus de standardisation d’une langue, de reconnaître différentes attitudes à l’égard de variétés linguistiques, ainsi que de mettre en question un enseignement centré uniquement sur la langue standard.
Mots-clés : sociolinguistique, norme, idéologies linguistiques, hégémonisme linguistique, francophonie
Modalités de contrôle des connaissances : Présentation de dossiers et examen final.

La notion de l’Intercompréhension pour l’enseignement du plurilinguisme
A. Moustaki

Descriptif du cours : Ce cours teste les possibilités de compréhension de textes écrits dans une langue romane, germanique ou slave, en décrivant les stratégies mises en oeuvre, pour ce faire, par des locuteurs français et grecs.
Compétences à acquérir : être conscient des stratégies que l’on utilise pour comprendre des textes écrits dans une langue que l’on n’a jamais apprise formellement b. commenter nos capacités métalinguistiques.
Mots-clés : intercompréhension, stratégies, capacités métalinguistiques
Modalités de contrôle des connaissances : dépôt d’un dossier personnel (power point ou fichier word) présentant les stratégies utilisées par le candidat pour comprendre une langue choisie par lui librement.

Didactique de la phonétique (verbotonale)
M. Patéli

Descriptif du cours :
L’objectif de ce cours est
- d’aider les apprenants à prendre conscience du rôle important joué par la phonétique dans l’acquisition de compétences à l’oral,
- de découvrir à travers une vision critique :
- des approches pédagogiques,
- des démarches éducatives,
- des techniques de correction d’erreurs de prononciation,
- une typologie d’activités,
- des manières de fabriquer des exercices/activités en fonction des besoins des apprenants, et
- d’en faire usage dans l’acte d’enseigner/apprendre.
Mots-clés : Correction phonétique, méthode de correction phonétique (verbo-tonale), enseignement de la prononciation.
Modalités de contrôle des connaissances : Examen final

Démarches de recherches qualitatives en didactique des langues-cultures
M. Vihou

Les étudiants seront appelés à approfondir leurs connaissances sur les démarches de recherches qualitatives utilisées en didactique de langues-cultures afin de développer et de consolider leur compétence en tant que chercheurs. À part l’étude du cadre théorique et méthodologique dans lequel s’inscrit la recherche qualitative, les étudiants seront appelés, tout au long du semestre, à planifier, réaliser et présenter des mini-recherches qualitatives. Les étudiants seront évalués en contrôle continu.
Mots-clés : recherches qualitatives, didactique des langues-cultures.